在國家百廢待興之時，鄧小平同志提出“三個面向”教育思想，為教育指明了發(fā)展方向，取得了長遠進步。如今，教育行業(yè)仍面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，仍需要在“三個面向”教育思想的引領(lǐng)下，繼續(xù)改革創(chuàng)新，實現(xiàn)突破。多年來，北京四中網(wǎng)校探索并運用遠程教育系統(tǒng)，憑借先進的教育教學(xué)手段，為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)服務(wù)，奠定未來發(fā)展方向。
“遠程教育強大的生命力，體現(xiàn)在教育者、學(xué)習(xí)者一直在伴隨著科技的進步與發(fā)展，使教育的手段、方式、方法更具有現(xiàn)代化的特征�！�
百廢待興之際“三個面向”引領(lǐng)教育發(fā)展
1983年，鄧小平為景山學(xué)校題詞“三個面向”。北京四中網(wǎng)校校長黃向偉認為，“三個面向”教育思想的提出，不僅對景山學(xué)校，而且對整個教育界都是一個具有鼓舞人心的方向明確的高瞻遠矚的見解。
黃向偉說，當時我們國家處在粉碎四人幫百廢待興的局面，由于“文化大革命”和“四人幫”的干擾和破壞，我國的教育遭遇嚴重破壞。所以上世紀80年代初期，教育面臨很多問題，可以用“問題如山”來概括當時的教育現(xiàn)象，包括教育質(zhì)量問題、教育水平問題、教育經(jīng)費不足問題、城鄉(xiāng)之間的差別問題等。教育應(yīng)該向何處走？教育應(yīng)該從哪個地方找到突破口？很多教育工作者也在進行著深入地思考。黃向偉說，三個面向的提出，恰恰是在教育春天里響起的一聲春雷，給我們指明了方向�！拔覀兊慕逃蚱品忾]的局面，向世界看齊�！�
“在當時，與世界的接軌是對教育改革的一個大膽的設(shè)想�！秉S向偉表示，當時把教育看成是上層建筑領(lǐng)域里最神圣的領(lǐng)域，認為這個領(lǐng)域絕不能夠?qū)ν忾_放。因此，“面向世界”體現(xiàn)了教育改革的決心和力量。
針對當時教育工作者無論是從辦公的場所，還是教育的工具、設(shè)備極其落后的現(xiàn)象，提出了教育要面向現(xiàn)代化。黃向偉表示，當時國家已經(jīng)開始對外開放，很多人了解到西方先進國家在這些方面取得的經(jīng)驗、進步和現(xiàn)實所享受的教育現(xiàn)代化的手段，都給了國內(nèi)教育工作者很大的啟示�！八蕴岢鼋逃F(xiàn)代化，也表明了我們的一種決心，這種決心就是，我們不能落伍，不能落后，落后辦不好教育。我們要辦先進的教育，我們要辦現(xiàn)代化的教育�！�
“面向未來”是對教育工作者一種信心的提升。應(yīng)該說教育走過很多彎路，改革開放之后，教育所面臨的問題也很多，比如農(nóng)村民辦教師的地位問題、工資待遇問題、各地區(qū)教育經(jīng)費不足的問題等，都影響著當時教育的進一步發(fā)展。黃向偉說，“面向未來”就是讓大家眼睛要向前看，丟掉個人的得失，著眼于大局，所以面向未來，為我們指明了我們前進的方向，發(fā)展的方向。
黃向偉認為，“三個面向”教育思想的提出，給教育工作者的一個重要啟示就是，要敢于直面自己存在的問題，要敢于針對問題大膽地提出創(chuàng)新和改革的思路，要善于找到解決問題的方法�！叭齻�面向”恰恰是在當時教育工作極其困難的情況之下找到的改革發(fā)展的突破口，體現(xiàn)出鄧小平作為一代偉人的博大心胸和遠見卓識。
大膽改革創(chuàng)新破解教育行業(yè)難題
在“三個面向”教育思想的引領(lǐng)下，中國的教育取得了長足的進步。但是必須清醒地認識到，今天的教育行業(yè)仍面臨著嚴峻的問題。這些問題同樣需要在改革當中去加以解決。黃向偉認為，現(xiàn)在的教育工作者必須要有新的思維、新的方法來解決現(xiàn)實當中出現(xiàn)的新問題。
“今天的教育面臨著幾個重要的問題，人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育的需求與教育發(fā)展還遠遠滿足不了人們需求之間的矛盾；教育不公現(xiàn)象；應(yīng)試教育盛行，素質(zhì)教育成為了口號�！秉S向偉認為，在教育實踐當中，很多人被應(yīng)試教育束縛得喘不過氣來。現(xiàn)實問題是，一方面，國家必須通過考試來選拔人才，從而保證這種選拔人才模式的公平性；另一方面也希望教育能夠兼顧起素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。但是理想與現(xiàn)實往往是有差距的。因為只有這一種選拔人才的模式，所以大家也只能沿著高考的指揮棒來辦教育，這已經(jīng)成為一種兩難的選擇。
面對當下教育行業(yè)所面臨的問題，黃向偉表示，應(yīng)該呼吁能夠像當年鄧小平那樣高瞻遠矚，提出新的破解難題的思路。“問題和困難隨時隨地都會產(chǎn)生，關(guān)鍵在于我們有沒有創(chuàng)新改革的意識和大膽的改革思路，破解當前的難題�！比缃�，教育界很多有識之士都在探討教育的出路，比如一些大學(xué)正試圖通過招生模式的改變能夠打破現(xiàn)在高考這種單一的模式，給學(xué)生以更多的機會。還有一些基礎(chǔ)教育學(xué)校，如北京四中，在堅守著自己的教育理念。
北京四中網(wǎng)校按照“三個面向”教育思想實施了遠程教育的辦學(xué)思路和辦學(xué)理念。黃向偉認為，遠程教育是助力中國教育均衡發(fā)展的一個有效途徑，既充分利用了現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，也是滿足學(xué)生、教師對優(yōu)質(zhì)教育資源需求的一種有效途徑。所以，北京四中網(wǎng)校發(fā)展遠程教育，正是從教育發(fā)展戰(zhàn)略上提出來的。
在教育信息化十年規(guī)劃綱要當中提出了教育技術(shù)的發(fā)展是能夠帶來教育的一場深刻的革命。黃向偉介紹說，北京四中網(wǎng)校在教育實踐中，充分地認識到遠程教育在現(xiàn)階段所承擔的這種使命和責任。“我們與貧困及邊遠地區(qū)的一些學(xué)校的遠程合作模式，其核心就是以北京四中網(wǎng)校資源與一些落后和貧困地區(qū)學(xué)校形成一種支持和服務(wù)，從而達到共同進步的目的，一些受惠學(xué)校的老師、學(xué)生，能夠打破時間和空間的限制，不僅能夠及時了解并獲取教育資源，也是在教育理念、思想、方法等方面受益更多�！�
運用遠程教育滿足個性化學(xué)習(xí)需求
“三個面向”教育思想雖然是30年前提出的，但是直到今天仍然具有指導(dǎo)意義，需要教育工作者去認真研究和執(zhí)行。黃向偉介紹說，北京四中網(wǎng)校作為遠程基礎(chǔ)教育機構(gòu)，在面向現(xiàn)代科技、面向世界和面向未來幾個方面都有著很好的定位和發(fā)展。
據(jù)介紹，北京四中網(wǎng)校以信息技術(shù)為載體，并不斷將傳統(tǒng)教育與信息技術(shù)相結(jié)合，教學(xué)手段、表現(xiàn)形式多種多樣，互動學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師的教學(xué)理念、方法、課程的多種形式的實現(xiàn)，使遠程教育越來越個性化，滿足學(xué)習(xí)者的需求。
在踐行“面向世界”理念的過程中，北京四中網(wǎng)校不僅面向中國的中小學(xué)生、老師和家長進行遠程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，目前也已經(jīng)走出國門。北京四中網(wǎng)校是外交部對外漢語教學(xué)的指定機構(gòu)，目前外交部駐外工作人員的隨居子女正在通過北京四中網(wǎng)校進行漢語的學(xué)習(xí)以及國內(nèi)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。
北京四中網(wǎng)校強調(diào)的不僅僅是優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開放、考試成績的提升，同時還強調(diào)使人終身受益的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的培養(yǎng)，面向?qū)W生的未來發(fā)展。黃向偉介紹說，對這一點的堅持，多年來也取得了非常矚目的成績，越來越多的家長、學(xué)生、老師對四中網(wǎng)校的教學(xué)方案、方法、模式表示認可和信賴。強調(diào)一個人的終身學(xué)習(xí)，幫他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使他們在未來的人生中熱愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，是四中網(wǎng)校思考的，是在基礎(chǔ)教育階段就關(guān)注的。
同時，北京四中網(wǎng)校也在不斷地研究教育教學(xué)規(guī)律和信息技術(shù)的發(fā)展，對未來的信息化教學(xué)模式也在不斷研究。
遠程教育強大的生命力，體現(xiàn)在教育者、學(xué)習(xí)者一直在伴隨著科技的進步與發(fā)展，使教育的手段、方式、方法更具有現(xiàn)代化的特征。黃向偉表示，當今時代，如果不使用多媒體手段進行教學(xué)，不與網(wǎng)絡(luò)上豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源相結(jié)合，教育手段就是落后的，不適合時代發(fā)展。
黃向偉說，從教學(xué)模式的改革方面來看網(wǎng)上網(wǎng)下教學(xué)模式的這種結(jié)合，為教育的改革提出了一個新的思路，網(wǎng)上的教育讓優(yōu)質(zhì)的教育資源更普及，更及時，同時，以網(wǎng)下的輔導(dǎo)為手段，使得優(yōu)質(zhì)教育資源的傳播更具有針對性和實效性。這種模式已被業(yè)界認為是未來教育發(fā)展的模式之一。不僅可以走向家庭，也可以走向校園課堂，讓學(xué)校的教育改革有壓力，也有動力。
